TTS Kitt

Kitt is een veelzijdige, vakoverschrijdende begeleidende robot voor gebruik in de klas.

• Ontwikkel vaardigheden voor leren van de 21e eeuw
• Inclusief & Toegankelijk
• Ondersteunt leerkrachten om de werkdruk te verminderen door het vastleggen van foto, audio en video

Kitt stelt leerlingen in staat om zelfstandig te werken, waarbij ze met de robot samenwerken om bewijs van vooruitgang te verzamelen. Leerkrachten kunnen effectief differentiëren met Kitt door de bronnen op elk apparaat te personaliseren.

Inclusiviteit en toegankelijkheid staan ​​centraal in het ontwerp van Kitt. Leerkrachten kunnen elke Kitt aanpassen aan de behoeften van de gebruiker door middel van aanpassing van het volume en de helderheid, volledige controle over haptische feedback en het gebruik van gesproken aanwijzingen. Kitt heeft een braillecel op de middelste knop voor gebruiksgemak. Kitt gedraagt ​​zich als een Flash-geheugenstick. Bij aansluiting op een computer, hetzij via een USB-kabel (meegeleverd) of een dockingstation, kunnen leerkrachten audio-, video- en afbeeldingsbestanden rechtstreeks naar de robot slepen en neerzetten. Deze kunnen dan ook worden bekeken en/of beluisterd met de bedieningselementen op Kitts buik.

Audio-opname – leerlingen kunnen een audio-reactie rechtstreeks op Kitt opneme; tijdens de opname zullen Kitts ogen de leerling aanspreken en motiveren. Zodra de opname is afgelopen, kunnen de leerlingen terugluisteren en, indien nodig, de opname wissen en opnieuw beginnen. Dit kan het lezen van een boek zijn of het mondeling beantwoorden van vragen.

Fotograferen – leerlingen kunnen hun werk met de hand voltooien (knutselen, schilderen, schrijven in een boek of een mini-whiteboard enz.) en Kitt gebruiken om hun werk te fotograferen. Wanneer de fotomodus is geselecteerd, telt Kitt 3,2,1 af en spiegelt de camera in zijn display – zodat de gebruiker ervoor kan zorgen dat alles in beeld is. Afbeeldingen kunnen indien nodig worden bekeken en verwijderd met behulp van het Kitts-menu.

Video-opname – Als de activiteit dynamischer is, zoals het bespelen van een instrument, het uitvoeren van een dansroutine, het voltooien van een wetenschappelijk experiment of als de leerling moet “laten zien en vertellen”, kan een video-opname geschikter zijn. Wanneer leerlingen ervoor kiezen om een ​​video op te nemen, telt Kitt 3,2,1 af en spiegelt de video-opname op zijn scherm ten behoeve van de gebruiker. Opgenomen video’s kunnen worden geopend, bekeken en verwijderd via de menu-opties van Kitt.